T 5 Barrio Luz de Berazategui 1° 4°

Este es el primero cuarta de la técnica cinco. Un grupo de jóvenes con el que tengo el agrado de compartir el aula, estas son algunas de las producciones que realizan en el marco de nuestra materia. No tengo más que agradecimiento con ellos, porque me permiten participar de sus experiencias, preocupaciones e imaginación en clase y ahora con ustedes en el blog.

En bolas

Autor: Germán Cabral

Son las 17, faltan cinco minutos y mi perro endemoniado ladra como un loco, sin parar. Me despierto con el ladrido, me levanto, me doy cuenta que estoy en bolas y busco mi short, cuando abro mi ropero veo que sale a un bar.

Meto la cabeza en el ropero. Ahí estaba Germán cantando un rap con Pablo. Entré corriendo para saludarlos y ahí veo a una piba que hace rato estaba esperando la oportunidad de hablarle. Me acerco a la chica y: “Sos...”. Y no pude terminar de hablar porque se reía. Ahí, en ese momento, me di cuenta que estaba desnudo y que todos se reían de mí.

Día de pesca

Autor: Germán Cabral

            Estoy en el río de Hudson pescando, es un clima muy soleado, mucho sol y hay un ambiente muy lindo con muchos árboles, pasto bien verde y un barrio muy decorado. En ese momento en el que estaba pescando pensé que iba a agarrar un pez enorme y que mi mamá se va a poner contenta igual que mi viejo y estaba feliz.

            Ahí veo que se acerca un bicho horrible con muchas cicatrices y dos ojos blancos y con las dos aletas mordidas, lastimadas, no tiene nada de pelo y tiene dientes muy filosos. Hace ruidos extraños y la gente grita desesperada, todos comienzan a huir. El bicho se me está subiendo arriba, tiene un olor espantoso y estoy tratando de quitármelo de encima. El bicho se parece a mi suegra y me está meando. No puedo sacarlo y me está tratando de morder, veo una rama, la voy a agarrar. Le pego con la rama y lo mando devuelta al río y se va por suerte. Me quedo solo intentando reponerme.

            Al rato cae mi hermano, me empuja, se quiere meter al río y yo diciendo que no se meta y él me dice:

            ---¿Por qué no?

            Yo le estoy contando lo que me acababa de pasar con el bicho, le cuento que era horrible, y que lo mandé de un palazo al río. No entiendo por qué todos se ríen. Mi hermano me está diciendo que no diga pavadas. Yo me estoy enfadando con ellos:

---Ya fue, no me creas, me voy antes que vuelva.

Un día nuestro salón apareció decorado con láminas de los elementos de nuestro sistema solar, estaban casi todos los planetas y las láminas estaban muy completas. Hablamos un rato, leímos las láminas y opinábamos con la información que manejábamos al respecto, aparecieron historias que circulan por los medios que no sé si no serán mitos, como una ciencia ficción mítica. Hablamos sobre las características de la Ciencia Ficción, tratando de deducir qué es ciencia, qué es tecnología, qué es un método, una hipótesis y una demostración. Aprovechando que en nuestra materia estábamos viendo tipos textuales, la descripción, emprendimos los siguientes viajes imaginarios.

Júpiter

Autora: Caterina Bianchi

            Llegué a Júpiter, nosotros pensábamos que tenía nueve lunas pero acabamos de informar que tiene doce. Me sorprendí porque había un río, el agua parecía sucia. Después seguí caminando y encontré una planta chiquita, también vi un huevo grande, me quedé pensando si no habría un bicho por ahí. Seguí caminando observando cuando escucho un sonido. No vi nada y seguí caminando, al rato vuelvo a escuchar el sonido que se parecía a una voz. Era una voz pero no entendía lo que decía. Había un olor feo, olor a algo que estaba podrido. Sigo adelante y veo a un bicho que se parecía a un gato, estaba caminando lentamente y a lo lejos veo algo, me acerqué de a poquito y había otro bicho. Me escondí detrás de una roca grande. El bicho escupió un huevo, se parecía al huevo que había visto antes. Me asomé para ver y había otro bicho, estaban hablando pero era un idioma raro, no entendía nada, después salí corriendo, no sé por qué. Se me trabó el pie en una rama, los bichos me estaban mirando y empezaron a acercarse. Yo asustada seguí tironeando el pie, pero estaba cada vez más atascado. Cerré los ojos bien fuerte pensando en lo que me harían.

            Temblando y a punto de gritar veo que me ayudaban a sacar el pie atorado en la rama. Les dije gracias, nunca supe si me entendieron.

Neptuno

Autora: Priscila Fernández

            Cuando llegué vi que había agua, plantas frutales, con racimos parecidos a las uvas, otras similares a las mandarinas, naranjas y manzanas, pensaba si serían comestibles. Luego de un árbol grande, con un tronco como una montaña, tuve que caminar mucho para llegar del otro lado. Allí apareció una casa grande, de color rosa, había estacionado un auto negro y un perro. Atrás se veía un circo muy, pero muy grande. Se escuchaba música y ladridos. Escuchaba mucho ruido y el olor era extraño. El perro estaba enamorado de una silla y la casa de Neptuno era muy parecida a la mía. Apareció un animal raro, tenía tres patas y dos manos, era verde y tenía tres ojos, la nariz y la boca eran como la de los humanos.

            Escuché por el interlocutor una conversación de mis compañeros, se iban a ir y me iban a dejar sola. Cuando quise correr vino un bicho y me empezó a perseguir, yo me caí, me doblé el tobillo, no podía caminar tuve que sacar el arma y le disparé al bicho. Quedé tirada, si alguien escucha, estoy acá.

Venus

Autor: Tomás Orue

            Viajo a Venus y veo la Luna y hay agujeros, llegamos y hay unos lugares que ya había visto, parecen de Argentina. Hay personas y ese olor a neumáticos... Y a esas personas yo las conozco y sé quiénes son.

Era mi familia que había venido en otra nave y en el camino habían encontrado un animalito simpático y lo habían agarrado de mascota, se parece a un perro, Marcianito le habían puesto: ---Marcianito... Marcianito---, ni movía la cola, ni las orejas, ni olfateaba, me miraba como un humano.

            Al despertar Marcianito nos estaba atacando, nos destruye toda la nave con un rayo láser, no lo pudimos frenar, luego se escapó. Ahora anda suelto por Venus y yo me tengo que quedar en este planeta.

Un informe

Autora: Nicole Arguello

            Las abuelas se hacen cargo de los chicos, la abuela es la mamá de la que está presa, y ahora cuida a los chicos.

            Una foto: los nenes con su abuela, están bien vestidos, se ríen con la boca pero los ojos no se ríen.

            Los vecinos cuentan que la madre salía a la noche, que entraba gente cada cinco minutos, era todos los días bondi. A una señora le preguntamos y dijo que sí, que era verdad que fumaban, tomaban, que tenían que aguantar los gritos, que una vez a sus hijos los agarraron a las piñas. Otro de los vecinos nos contó que ahora los nenes están con la abuela y fuimos a ver a la abuela para ver si los nenes estaban bien.

La abuela estaba mal por la hija, nos contó que se la llevaron por consumir y tomar y por robar. Los policías la allanaron también a ella porque en la casa de su hija encontraron plata, cocaína y armas.

El juego

Autor: Jonathan Rodríguez

            Después que terminó me fui a caminar por ahí y me fui a jugar otro partido y de ahí me fui al cielo y me curé las manos, no podía quedarme y empecé a ver desde el cielo a mi equipo jugar con el arquero que estaba lesionado, se quebró la mano otra vez. Ahí aparecí yo y jugamos y de ahí pasábamos de ronda. Jugamos contra otro equipo ¡que mamita! y se nos complicó y perdimos y le pedimos la revancha y empatamos, fuimos a penales, lo ganamos.

Pasamos con otro equipo y yo me estaba muriendo, estaba muy lastimado, hice lo que pude, empatamos y ahí me morí. Se quedaron sin arquero para los penales y nos ganaron. Se terminó la pelota y desaparecieron todos los jugadores... Todos mis amigos, con los que yo jugaba al futbol, desaparecieron  del todo, uno murió, otro se juntó con una chica y tuvieron mellizos, otro llegó a primera y no lo volvió nunca, a los otros no los vi más.

Los trabajos que siguen fueron realizados a partir del estudio de un ser mitológico llamado: “Negritos del agua”, su historia es conocida entre los pobladores de Misiones, Formosa, sur de Brasil y Paraguay.

Negritos del agua

Autora: Caterina Bianchi

            Yo vivo en una laguna, mis manos y mis pies tienen membranas y tengo un solo ojo. Andamos en grupos, en las siestas ardientes ahogamos a los niños que se acercan al lago y a los hombres que pasan en canoa por las noches de luna llena.

            La laguna está sucia, hay pasto y allí se ven las sobras de unos niños muertos, también de algunos de los hombres muertos y sus canoas. Escuché la voz de uno de los niños y en una noche de luna llena escuché a un hombre y después vi un hombre parecido a mí, cuando se acercó era uno de los nuestros. Hay veces que me siento triste porque cuando yo veo a los hombres me dan ganas de ser como ellos, tener dos ojos, manos con dedos y salir y dejar de sumergirme bajo el agua, me gustaría ser como un humano cualquiera, salir, caminar.

            Nosotros los ahogamos porque necesitamos comer aunque a mí me da tristeza hacerlo, necesitamos comer.

Negritos del agua

Autora: Sasha de Marco

            Soy una nena negrita del agua, tengo pelo, soy enana, tengo manos de rana y pies de caballo. Los de mi tribu sólo tenemos un ojo, en la frente.

            Estoy en Corrientes, hay un río con palmeras, hay arena y piedras, se escuchan los pajaritos cantar y el ruido del río. Puedo ver el agua y el amanecer sobre ella, toco la arena serena, hay una nena igual a mí.

            Estoy alegre porque estoy en donde siempre soñé. Me gustaría salir a conocer, ir a comer helado, poder ir a comprar.

            Ahogué a los niños porque eran infumables y al marinero porque era celoso, lo escuché hablando con el capitán, amenazándolo, pensó cualquier cosa y yo sentí mucha pena que el marinero se enojara. Entonces me levanté para explicarle al marinero porque yo estaba enamorada del capitán desde siempre. Cuando el capitán me vio yo quedé frente a él por primera vez, no me dio una oportunidad de decir nada, me dijo “qué bicho tan feo”. Me hizo sentir muy mal, quedé enojada para siempre y desde ese día no puedo ver a ningún marinero porque me hace acordar, y cuando veo uno lo único que quiero es ahogarlo.

Negritos del agua

Autor: Tomás Orue

            Soy el negro que mató a los niños ahogándolos y a los marineros, no fue un accidente como decían algunos, fui yo y los mato porque molestan y los niños son muy pesados. Cuando salgo del agua siento aroma feo, la arena mojada y mi ropa empapada de sol, los niños tiran piedras a mi laguna y al salir me da hambre de ranas. Los marineros me hacen enojar porque pescan a mis amigos y no se conforman con uno o dos, usan redes y llevan más de lo que necesitan, yo los mato por venganza. Quisiera por fin salir y no matar a nadie, quisiera hablar con la gente y que me acepten, que dejen de matar a mis amigos peces. Yo no dejo de pensar en que no me aceptarían por ser como soy, y vestirme como me visto.

Negritos del agua

Autora: Belén Díaz

            Soy una niña Negrita del agua, no tengo pelos, mis manos y pies de pato me permiten nadar, soy enana. Estoy en mi laguna, hay agua, hay arena, hay tierra, hay palmeras, hay piedras, escucho a los pájaros, a las palomas, a los patos, a veces a un ñandú. Puedo agarrar cocos y bananas. Hay una nenita igual a mí, tiene pies y manos de pato, no tiene pelos y también es negrita y enanita.

            Estoy triste porque quiero conocer a mi familia. Pienso en meterme a la laguna, quiero ser alta, me gustaría conocer a mi familia, ser como otros niños. ¿Por qué me pasó esto?

            Ahogo a los niños que se acercan porque se quieren meter en mi laguna y eso no me gusta porque ensucian todo, y a los marineros los ahogo porque con sus canoas me llenan de barro el agua.

Versiones de nuestra época

La piedra de hacer sopa de nuestro tiempo

Interpretación libre del cuento tradicional belga acomodado sabiamente por Agustín a las problemáticas de nuestros días.

Autor: Agustín Silvelberg

            Era un día en España, en el año 2004, en un pueblo, un cazador tenía una piedra para hacer sopa y le miente a la gente diciendo que tiene una piedra para comer porque tenía hambre. Miente sigilosamente pero la mentira era para conseguir el trabajo en equipo, para que se den cuenta de que entre todos juntos pueden hacer algo grande. ¿El pueblo no le quería dar sopa al cazador porque estaba sucio? ¿A la gente no le agradaba? Y se fue con hambre el pobre cazador y el tipo que venía de la guerra dijo que iba al baño pero en realidad fue a llevarle comida al cazador que estaba triste en el fondo.

Adán y Eva de la ciudad

Autora: Sasha De Marco

Interpretación libre del relato bíblico, a la manera de Mark Twain esta pareja mítica nos muestra nuestro modo de vida

            Soy Eva y mi marido se llama Adán y odia lavar los pisos y nunca lo quiere hacer porque es un nenito mimado, siempre me caga y los termino lavando yo.

            —Adán, andá a comprar nene.

            —No tengo ganas amor.

            —Andá a comprar ya. Porque no comés.

            —Bueno, ahora voy.

            —Bueno, más te vale que vayas.

            Adán tiene los ojos marrones, está marcado, tiene pecas, es lindo, usa un short negro y rojo, una remera blanca y zapatillas rojas. Es refrío, es bipolar y tiene muchas pecas. Escucho cuando me grita o cuando pelea con un pibe, pero cuando canta... Me da abrazos, me toca el hombro, Adán se parece mucho a mi hermano y es igual a mi tío.

Noticias apócrifas

Realizadas a partir del estudio de algunos seres mitológicos y leyendas.

Tres muertos y un sobreviviente

MUJER VESTIDA DE BLANCO

Por Caterina Bianchi

Se dice que una mujer vestida de blanco apareció en un cementerio

Encontraron tres guardias muertos en el cementerio de Ezpeleta ubicado en Laguarda y Mitre de esta ciudad. Los cuerpos fueron encontrados por otro guardia. Dice que cuando estaba mirando las cámaras de seguridad vio pasar a una mujer vestida de blanco, el sobreviviente dijo que comenzaron a seguirla, que la persiguieron porque era muy bella y cuando la tenían cerca miraron hacia abajo y la muchacha no tenía pies, se asustaron e intentaron salir corriendo pero estaban paralizados. Sólo él pudo reaccionar y correr, sus compañeros quedaron allí con esa cosa. Los cuerpos serán velados cuando termine la autopsia.

 El Charlín

Aparece el Pombero

EL POMBERO EN BUSCA DE VENGANZA

Por Tomás Orué

El famoso Pombero aparece en busca de venganza

Apareció en los bosques de Misiones, dicen los pobladores que buscando venganza a causa de deudas impagas por los favores recibidos. El señor Jorge vio cómo el enano le cortaba las piernas a un vecino que pasaba caminando, Jorge dice que escucho lo que le decía, porque no le había pagado al Pombero por su favor. Otro señor que vive en la otra esquina también afirma que vio al enano que le cortó todo el cuerpo a la víctima y luego se fue por el bosque. 

Los trabajos que siguen fueron realizados a partir de un cuadro comparativo que realizaban los alumnos en Naturales, con información sobre seres vertebrados e invertebrados. La consigna de Lengua proponía la elección de una especie del cuadro y detectar su característica específica, la que lo diferenciaba del resto de las especies y luego inventar una historia que explique cómo adquiere la especie dicha característica, en la explicación tenía que haber una transformación. Hermoso resultado, a continuación algunos ejemplos:

 El Equinodermo

Autor: Germán Cabral

            Cuenta la leyenda que los indios siempre se preguntaron ¿por qué las estrellas están en el aire y no acá en la ciudad? Y ahí un indio tuvo la idea de armar de nuevo sus arcos para tirar sus grandes flechas. Ellos tenían una gran puntería y hace mucho tiempo que no usaban sus flechas. Entonces las comenzaron a armar y cuando terminaron de construirlas comenzaron a practicar un rato. Después de haber practicado ya empezaron a tirarle a las estrellas. Pudieron bajar una y vieron que se apagaba la estrella poco a poco porque estaban acostumbradas a estar en el aire y entonces los indios no sabían eso. Entonces empezaron a bajar muchas pero muchas estrellas y las guardaron por un buen tiempo. Tenían diez cajas y en cada una había millones de estrellas y al tiempo esas estrellas se empezaron a secar y ocupaban espacio en el lugar en que vivían los indios y si las dejaban en otro lugar, otras tribus iban a agarrarlas y sacarles lo que ellos habían conseguido con tanto esfuerzo. Entonces se pusieron de acuerdo entre todos y decidieron arrojarlas al mar. Desde ese día empezaron a vivir los Equinodermos bajo el agua que son verdaderas estrellas de mar.

Lapidación

Autora: Caterina Bianchi

            En África, hace millones de años atrás había una mujer que era amada por todos, era como una diosa, ella estaba casada. Un día, una mujer que le tenía envidia a la diosa le dijo a todo el pueblo que la diosa tenía un amante pero nadie le creía. Un día la mujer envidiosa se enteró que había una persona que siempre decía la verdad y lo fue a buscar, le dijo que ella le iba a pagar si le decía a todo su pueblo que la diosa tenía un amante, el hombre dijo que sí, fue al pueblo y le empezó a decir a las personas que la diosa tenía un amante. Las personas se lo creyeron, después fueron a la casa de la diosa y la llevaron a un pozo y la tiraron. Ella no sabía por qué y le dijeron que le era infiel a su esposo. Ella decía que no, que era mentira. Nadie le creyó, le empezaron a tirar piedras y quedó atrapada, enterrada de piedras. Después escucharon como un terremoto y fueron a ver, era la diosa que se convirtió en un hermoso elefante. Entonces desde ese momento esas tribus adoran a los elefantes.

Símbolo

Autor: Tomas Orue

En un lejano pueblo había un perro de dos cabezas que se apareo con una perra de tres ojos.

El hijo nació con dos cabezas y tres ojos en cada una. Al parecer era el guardián de los iluminatis.

En Estados Unidos, en un encuentro de la sagrada sección para entrar a robar balearon al perro y la segunda cabeza se comió a todos los que estaban en el encuentro. Desde ese día lo encerraron en una cárcel hecha para él mismo. De ese perro nació el símbolo Iluminati.

El pescado de oro

Autor: Yonathan Rodriguez

Un día un amigo y yo fuimos al rio y nos metimos al rio con el equipo para bucear y vimos un pescado y lo veíamos y lo seguimos para observar su comportamiento y en una parte vemos que se cae a un pozo y cuando miramos bien dentro de ese pozo había oro. El pescado se cayó ahí adentro y cuando cayó se tragó el oro y ahí se hizo todo dorado.

Con mi compañero quedamos sorprendidos y al día siguiente el pescado ese estaba por tener cría, cuando nacieron las crías eran doradas y desde entonces esos pescados se llaman Dorados. Cuenta la leyenda que al oro lo habían escondido los guaraníes en ese pozo porque los conquistadores le querían sacar todo el oro.                            

LA PALOMA PLUMOSA

Autora: Belén Evangelina Diaz                                                                                                           

HABíA UNA VEZ UNA PALOMA QUE ERA MUY PLUMOSA Y LAS OTRAS PALOMAS ESTABAN CELOSAS porQUE NO TENíAN TANTAS PLUMAS COMO LA OTRA Y ENTOCES LA PELEAbAN Y LA DiSCRIMINABAN. UNA VEZ ESTABA COMIENDO MIGAS DE PAN EN UNA GRANJA Y LAS OTRAS PALOMAS LA SIGUIERON Y LA PALOMA PLUMOSA ESTABA TRANQUILA hASTA QUE LLEGAROn LAS OTRAS PALOMAS Y LA MOLESTARON.

LA PALOMA PLUMOSA ESTABA TRISTE porQUE ELLA SABíA QUE ERAN SUS HERMANAS PERO LAS OTRAS PALOMAS NO lo SABíAN.

PASARON DOS DíAS Y LAS PALOMAS LA SEGUíAN MOLESTANDO, ENTONCES LA PALOMA PLUMOSA ESTABA MUY TRISTE hASTA QUE LES DIJO QUE ERA SU HERMANA Y NO LE CREyERON, ENTONCES LE DIJO: —SI NO ME CREEN, MUESTRENMEN UNA FOTO DE SU MAMá Y YO LES MUESTRO UNA DE MI ABUELA.

BUSCARON LAS DOS FOTOS Y LE CREyERON SIN DUDAS LE PIDIERON PERDóN Y ESTABAN MUY FELIces LAS seis PALOMAS AUNQUE UNA ERA DIFERENTE.

BUENO PASARON LOS AÑOS Y LA PALOMA PLUMOSA MURIó Y LAS DEMáS PALOMAS QUEDARON MUY PERO MUY TRISTES ENTONCES FUERON MURIENDO UNA por UNA. PASARON UNOS MESES Y SóLO QUEDARON DOS PALOMAS PERO ESTABAN TODAVíA MUY TRISTES y DECIDIERON VIAJAR SIN RUMBO, PASARON MESES Y NADIE SABe NADA DE ELLAS.

                   

LA RANA

Autora: Luciana Andreola

Una mujer muy anciana que ya casi no podía caminar y vivía en el bosque iba todos los días con su bastón a un lago cerca de allí, que sólo iba a ver el lago y a meterse ahí para pescar y nadar. Un día se quedó hasta la noche para observar la luna y luego, muy tarde, como a la medianoche irse a su casa, que no quedaba muy lejos de ahí, y cuando volvía a su casa, entre los árboles, notó que se movía algo. Ella se quedó quieta sin hacer ningún movimiento. En eso sale un ser muy bajito, ella se dio cuenta que era ese ser llamado Pomperito aunque éste era muy distinto. Él se le acercó y le dijo:

—Te vi muchas veces en el lago, ¿te gustaría cumplir algunos de tus deseos?

Ella le respondió: —S... Sí, hay algo que quiero.

—¿Qué es?

—Me gustaría mucho ser algún animal que esté en el agua y pueda nadar sin ningún problema.

—Está bien.

Y desde ese día, esa anciana se convirtió en una rana. Las ranas son las descendientes de esa anciana.

Trama: Tipos de textos

La trama textual

Cuando aprendemos a hablar no sólo se trata de aprender combinación de sonidos con su significado, es impresionante pensar en la cantidad de cosas que vamos aprendiendo cuando comenzamos a hablar, no se trata sólo de aprender palabras y su uso sino que con ello vamos teniendo una actitud ante la forma de ese discurso.

Se nos dice que un texto es como un tejido, un entramado compuesto por palabras, que las palabras dichas son los hilos del entramado pero que entre hilo e hilo hay un hueco, un espacio que completa el receptor, por eso siempre un texto es incompleto y eso permite jugar con los significados y por eso un mismo mensaje significa cosas distintas para cada receptor. Viéndolo así, sería imposible contar algo completamente, por ejemplo: “...ingresé al baño, abrí la ducha y me bañé...” aquí el emisor eligió de la secuencia los puntos que para él son importantes, el receptor entiende la secuencia y la reconstruye a su modo, ahora podríamos tratar de completar la secuencia: “...giro el picaporte de la puerta del baño, lentamente se abre la puerta y rechinan sus bisagras, recordé que tengo que aceitarlas. Mi pie derecho pisa la cerámica azul del baño y mientras veo mi pie mi mano izquierda, de memoria encuentra la perilla de la luz y esta invade el interior del baño con su claridad amarillenta, allí veo la cortina verde de la ducha que está abierta y veo el jabón que se encuentra en la jabonera...” Sería imposible narrar completamente una secuencia, podría ser infinito si detallo todas las sensaciones y pensamientos, como mínimo, si me ajusto sólo a los actos, una secuencia que dura 15 minutos al narrarla tardaría 15 minutos, el receptor sin duda se aburriría esperando que termine.

Y esta breve reflexión nos lleva a otros temas que desarrollaremos más adelante, ahora volvamos a la clasificación de los textos según su trama y lo que permite esta clasificación es advertir la intención que se propone el emisor con su mensaje. Como hemos visto cuando desarrollábamos el circuito de comunicación un emisor siempre que se comunica tiene al menos una intención y también intenciones ocultas. El receptor adivina intenciones para interpretar el mensaje y una de las cosas que el emisor y receptor comparten es darse cuenta el tipo de texto o trama que el emisor está construyendo y ello es importante porque determina una actitud en el receptor.

Si un emisor dice: “Hola, cómo andás.” El receptor interpreta que es interpelado y que debe emitir un mensaje y seguramente tendrá una trama similar a la anterior. Si uno de los dos comienza un nuevo texto así: “Bueno, cuando yo era chico iba caminando por...” el receptor quedará expectante porque sabe que ese emisor contará algo, y que todo adquiere un significado al final del relato, sabe eso el receptor, por eso escucha y espera ansioso el final. Las intenciones del emisor permiten clasificar los textos en cinco grupos diferentes: descriptivo, narrativo, dialogal, argumentativo y explicativo.

El texto descriptivo

Aquí el emisor tiene la intención de decir cómo es un objeto, una persona o un suceso. Decir cómo es algo pocas veces es un texto solitario, este texto por lo general se inserta en otro tipo de texto, por ejemplo en una narración. Toda descripción es una pausa, por ejemplo en una narración, un cuento, la descripción se convertirá en una pausa y es muy importante usarlas debidamente porque una pausa implica suspenso. Si pensás en una película, cuando está por ocurrir algo importante en el desarrollo de las acciones se genera suspenso con planos que son descriptivos, por ejemplo cuando va a ocurrir un crimen, la cámara se detiene en mostrar una puerta, un picaporte que se abre lentamente y la puerta se abre lentamente mientras que la víctima está distraída en otra cosa. Esta pausa es una descripción y en cine se llaman planos descriptivos. Lo mismo ocurre en un cuento y si el narrador, el emisor, detiene su relato para describir un paragua es porque ese paragua será importantísimo en el desarrollo de las acciones. En nuestra vida cotidiana usamos mucho el texto descriptivo y cuando abusamos de ellos nuestro receptor nos lo hará saber de inmediato porque nos interrumpirá, expresará de alguna manera que las pausas están de más. A continuación un texto descriptivo que está dentro de una carta que Cristóbal Colón escribió dando noticias de lo que encontró en su viaje.

Fragmento de:

Carta de Colón anunciando el descubrimiento

La gente de esta isla y de todas las otras que he hallado y he habido noticia, andan todos desnudos, hombres y mujeres, así como sus madres los paren, aunque algunas mujeres se cobijan un solo lugar con una hoja de hierba o una cofia de algodón que para ellos hacen. Ellos no tienen hierro, ni acero, ni armas, ni son para ello, no porque no sea gente bien dispuesta y de hermosa estatura, salvo que son muy temerosos a maravilla. No tienen otras armas salvo las armas de las cañas, cuando están con la simiente, a la cual ponen al cabo un palillo agudo; y no osan usar de aquellas; que muchas veces me ha acaecido enviar a tierra dos o tres hombres a alguna villa, para haber habla, y salir a ellos de ellos sin número; y después que los veían llegar huían, a no aguardar padre a hijo; y esto no porque a ninguno se haya hecho mal, antes, a todo cabo adonde yo haya estado y podido haber fabla, les he dado de todo lo que tenía, así paño como otras cosas muchas, sin recibir por ello cosa alguna; mas son así temerosos sin remedio. Verdad es que, después que se aseguran y pierden este miedo, ellos son tanto sin engaño y tan liberales de lo que tienen, que no lo creería sino el que lo viese. Ellos de cosa que tengan, pidiéndosela, jamás dicen de no; antes, convidan la persona con ello, y muestran tanto amor que darían los corazones, y, quieren sea cosa de valor, quien sea de poco precio, luego por cualquiera cosica, de cualquiera manera que sea que se le dé, por ello se van contentos. Yo defendí que no se les diesen cosas tan civiles como pedazos de escudillas rotas, y pedazos de vidrio roto, y cabos de agujetas aunque, cuando ellos esto podían llegar, les parecía haber la mejor joya del mundo; que se acertó haber un marinero, por una agujeta, de oro peso de dos castellanos y medio; y otros, de otras cosas que muy menos valían, mucho más; ya por blancas nuevas daban por ellas todo cuanto tenían, aunque fuesen dos ni tres castellanos de oro, o una arroba o dos de algodón filado. Hasta los pedazos de los arcos rotos, de las pipas tomaban, y daban lo que tenían como bestias; así que me pareció mal, y yo lo defendí, y daba yo graciosas mil cosas buenas, que yo llevaba, porque tomen amor, y allende de esto se hagan cristianos, y se inclinen al amor y servicio de Sus Altezas y de toda la nación castellana, y procuren de ayuntar y nos dar de las cosas que tienen en abundancia, que nos son necesarias. Y no conocían ninguna seta ni idolatría salvo que todos creen que las fuerzas y el bien es en el cielo, y creían muy firme que yo con estos navíos y gente venía del cielo, y en tal catamiento me recibían en todo cabo, después de haber perdido el miedo. Y esto no procede porque sean ignorantes, y salvo de muy sutil ingenio y hombres que navegan todas aquellas mares, que es maravilla la buena cuenta que ellos dan que de todo; salvo porque nunca vieron gente vestida ni semejantes navíos.

Algo para tener en cuenta:

Acabamos de leer un fragmento de la carta de un conquistador, así lo llamamos, es una descripción de personas y de situación, nuestra imaginación completa lo que no está narrado y la descripción nos permite imaginar cómo fueron pasando las cosas. Una breve actividad:

Trabajo 1

1-Buscar información sobre algún planeta o astro, prestar atención a sus características, a lo que por ahora sabemos.

2-Imaginar que sos un astronauta que llega a ese lugar con una tripulación que está a tu mando, en el lugar encontrás seres con vida.

3-Escribir una carta a tus jefes en la tierra detallando el hallazgo y lo que harán, en la misma debe haber descripciones, cómo son: el lugar, los seres encontrados y la situación.

Trabajo 2

1-Buscar una escena de “Los Simpson” en donde descubras que hay suspenso, observarla bien, tratá de mirar bien lo que te muestra mientras se produce el momento expectante.

2-Detallar bien todo lo que fue mostrando, sonidos, música, los objetos, personajes, partes que fueron enfocadas antes de que ocurra la acción esperada.

Tener en cuenta para este trabajo que en cine siempre hay suspenso, puede haber suspenso incluso en una escena de amor, en una escena violenta, en un viaje, por ejemplo: “un personaje va manejando su auto, se ve la calle, se ve la cara del conductor, se escucha el sonido de un teléfono, se ven los ojos del conductor que mira hacia el ruido, se vuelve a ver la calle y que el auto está en movimiento, se ve la mano del conductor que toma el teléfono, se ve nuevamente la calle...” Esta simple escena está plagada de suspenso y ese suspenso está logrado con todos esos planos descriptivos, están describiendo una situación y los objetos que en ella participan, es obvio que si en la película mostraran ese viaje y con ese suspenso es porque algo pasará allí. Lo vamos a dejar acá, por ahora, suerte con la escena que elijas, yo propongo “Los Simpson” porque me parece de fácil acceso, todos los días está en el aire en televisión, en Youtube, etc. Pero si vos preferís otra escena de película o serie, tendrá que estar en Youtube y copiás el link, para que yo luego pueda encontrarla.

Textos Narrativos

            Relatan acontecimientos, es una sucesión de acciones, una acción provoca otra y es consecuencia de otra anterior, veremos qué sucede con el orden. Si puedo contar el acontecimiento en el orden en que ocurrieron o si puedo contar todo desparramado, en el policial por ejemplo, vemos que se cuenta primero la última acción, “el crimen”, luego se va contando lo que había pasado antes.

Las acciones son importantes, son los nudos que llevan adelante la narración, si hablamos de acciones serán importantes los verbos, el uso correcto de los mismos permiten que el receptor interprete, ¿qué diferencia existe entre: cantó, cantaba, había cantado? Vos los usás perfectamente cuando le contás algo a tus amigos, pero prestar atención a estos detalles que los hacemos sin pensar nos permite ver el mundo de otras maneras. No nos vayamos de tema, un texto narrativo es contar acciones, contar es contar, cuando jugás a las escondidas y te toca contar ¿qué contás?: números y en un orden 1, 2, 3, 4, 5... muy bien, en una narración, ese orden se puede alterar y el que cuenta puede elegir qué cosas son más importantes y cuales ni siquiera vale la pena contarlas. Como ya vimos en la descripción, en la narración también elegimos los nudos claves: “me peiné, apagué la cocina y salí...”, allí tengo tres nudos en este relato, te darás cuenta que no conté muchas otras cosas: “dejé el peine, camine hacia la cocina, abrí la puerta...” esto último decidí no contarlo, ahora bien puedo alterar el orden y para ello debo usar correctamente los verbos: “salí, me había peinado y había apagado la cocina...” Cuando veamos verbos, veremos todo esto, pero está bueno ir pensándolo. Otra cuestión, siempre que hay una narración hay alguien que cuenta y ¿qué nombre le damos al que cuenta? ¿Cuentero?, puede ser, en nuestra materia le decimos NARRADOR, luego veremos la variedad de tipo de narradores que hay.

            Para ir observando que la narración es importante en nuestras vidas te presento un video de un mago y cuya magia está lograda a partir de su narración:

René Lavand: El gitano Antonio

René Lavand: El cumanés

Textos Dialogales

            Se compone cuando un emisor y un receptor alternan. Cuando dos o más personas plantean un tema a partir de la alternancia en la emisión de distintos mensajes. Un texto complejo puede estar compuesto por los textos de cada individuo, esto es lo que ocurre en una escena de teatro, habla cada personaje, cada personaje dice su mensaje pero ese mensaje unido al de los otros componen otro mensaje que es más complejo. En una conversación, el receptor identifica rápidamente que su actitud debe ser de respuesta inmediata, el emisor espera esa respuesta para continuar, por eso se interpela al receptor para que intervenga activamente.

El final de uno de los discursos se produce ante la interrupción del receptor que pasa a convertirse en emisor y convierte en receptor al que hasta entonces era emisor.

En el diálogo están las voces de dos o más interlocutores, tenemos que pensar que los tipos textuales se mezclan, es obvio que en un cuento predomina el texto narrativo, el que nos cuenta el narrador, pero no por ello descartamos las descripciones y los diálogos, allí los que dialogan son los personajes con su propia voz, distinta de la del narrador. En una obra de teatro o en una entrevista, va a predominar el texto dialogal pero puede aparecer un personaje que en su intervención cuenta algo, allí habrá un texto narrativo pero dentro del diálogo.

            A continuación tenés dos videos, en ambos hay texto dialogal pero en uno es el texto que predomina, en el otro dialogan los personajes pero los diálogos están dentro de una narración, allí predomina el narrativo y hay un narrador. Tratá de descubrir cuál es el tipo textual predominante en cada uno:

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Textos Argumentativos

            Cuando alguien argumenta, lo que hace es dar razones para convencer a su receptor de una idea, de una opinión, de una afirmación. Este tipo de texto lo construís a diario, todo el tiempo, cuando hablás, lo hacés contestando a otro texto o queriendo convencer al otro de que tenés razón, para ello usás estrategias, cuando acertás en las estrategias que usás, obtenés una especie de triunfo en tu discusión.

Cuando querés convencer a tu madre para que te deje hacer algo que ella se niega, construís texto argumentativo, ella si se mantiene en su postura también creará un texto argumentativo. Cuando un vendedor quiere venderte un auto tratará de convencerte de que ese vehículo vale mucho más del dinero que se pide, el receptor, como sabe que su emisor lo está queriendo convencer, sabe que dentro de su estrategia puede estar la mentira, son las reglas del juego, cuando veamos “La nota de opinión y el ensayo”, veremos más sobre argumentación y sus recursos. En el video anterior, donde había un diálogo, dentro de éste había una argumentación, ambos intentaban convencer a su interlocutor de algo. A continuación te presento una parodia de propaganda, una propaganda por lo general quiere convencer por eso estará compuesta por un texto argumentativo, allí el emisor quiere convencer a sus receptores de algo ¿de qué? Tratá de descubrirlo.

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Textos Explicativos

            Como lo indica su nombre, el emisor intenta explicar. La explicación de un tema va a utilizar vocablos específicos a ese tema, por eso la explicación en muchos casos intenta descifrar el significado de cada palabra específica, lo que estás leyendo ahora está intentando explicar esta clasificación de tipos textuales y usamos palabras exclusivas y específicas como: argumentación, narración, narrador, emisor, receptor, descriptivo, etc. Conocer el significado específico de estas palabras forma parte de la explicación. Todos los textos escolares, el de los manuales que usás, que intentan explicarte un funcionamiento, un origen, un mecanismo, etc. serán textos explicativos.

Publicidad y medios masivos de comunicación

La publicidad es una de las formas de comunicación escrita, visual y multimedia que buscan generar en el público un interés particular por una marca específica de productos o servicios. Es considerada, en la actualidad, una de las fuentes de mensajes cotidianos más presente en la vida del ser humano, y existe un debate constante respecto a los límites que debe imponérsele a la publicidad o los mecanismos de responsabilidad que debe atribuírsele a sus creadores.

Diferencias entre publicidad y propaganda

 Las distinciones entre la propaganda y la publicidad radican en que la primera busca incidir en la ideología y el modo de pensar de la población, por ejemplo, intentando convencer respecto a una decisión electoral o incluso implantar ciertas normas de conducta en la población o erradicar algunas consideradas nocivas.

La publicidad, en cambio, hace caso omiso al modo de pensar del posible público, ya que se interesa únicamente en fomentar la compra de un producto o en visibilizar los valores de la empresa que lo fabrica.

Tipos de medios de comunicación

La publicidad se vale de numerosos medios para alcanzar al público destino, a través de anuncios escritos, visuales, sonoros o audiovisuales. Podemos distinguirlos de la siguiente manera:

• Escritos. Como anuncios de prensa, volantes, carteles, etc.
• Visuales. Que combinan el texto con fotografías, dibujos o esculturas de diversa índole para captar la atención.
• Sonoros. Típicos de la transmisión radial.
• Audiovisuales. Como los anuncios que aparecen en la televisión o en Internet.
• Experienciales. Pruebas gratuitas del producto, promoción persona a persona, etc.

El material aquí presentado fue extraído de:
https://www.caracteristicas.co/publicidad/#ixzz5Q4Vr2XCW

Para ir viendo

Es inevitable tener en cuenta lo que venimos desarrollando en clase con respecto a la comunicación. ¿Qué ocurre con el mensaje en los medios? ¿Con un mensaje hecho para muchos receptores al mismo tiempo? ¿Qué ocurre con las intenciones del emisor? ¿Qué ocurre con lo que adivina el receptor de esas intenciones? ¿Qué ocurre con la pasividad y la credulidad del receptor? Estas son algunas de las preguntas que debemos hacernos. Para encontrar algunas respuestas aquí tenemos el siguiente fragmento de una película.

Actividad:

1-Después de ver el video: Buscar una publicidad gráfica -diario, revista, afiche, volante-.
2-Detectar quién es el emisor y qué intención se propone.
3-Tiene imágenes, foto o dibujo o gráfico: ¿qué representa dicha imagen? ¿qué colores predominan? ¿tiene fondo, de qué color?
4-Tiene palabras: ¿cómo son las letras? ¿presenta textos largos o breves?
5-¿Qué ventajas promete el publicista  a quien adquiera el producto?
6-Teniendo en cuenta lo anterior: ¿A quién está dirigida la publicidad? ¿Se puede detectar si está dirigida a hombre, mujer, adultxs, jóvenxs, niñxs, a clases altas, a clases bajas, a alguna profesión específica, etc.?
7-Vos creés que la publicidad dice la verdad, o que es engañosa. Justificar, explicar por qué.
8-Buscar dos publicidades televisivas: una en la que descubras que te están engañando y otra en la que puedas creerle, ¿por qué en cada elección?

la noticia

Lo que caracteriza a este tipo de mensaje es la relación que se establece entre el emisor y el receptor.

Ya vimos que en los mensajes literarios al EMISOR lo mueven a comunicarse distintas finalidades, explicar cuando se trata de mito o leyenda, enseñar cuando se trata de cuentos populares, la belleza y el entretenimiento cuando aparece la escritura. En todos estos casos el receptor espera una ficción, el receptor se predispone a buscar significados ocultos en la ficción que presenta el emisor.

En el caso de la NOTICIA, el emisor quiere informar, por eso tratará de ser lo más claro posible, intentará que el mensaje no tenga muchos significados ocultos, que el mensaje sea lo más transparente y claro posible. Por su parte el receptor espera de ese tipo de mensaje que sea verdadero, espera verdades y se sentirá defraudado si descubre que el emisor de una noticia le está mintiendo.

A continuación tenés un video de una parodia de noticiero que se burla y exagera el modo de actuar y los defectos que vemos a diario en algunos periodistas.

La noticia gráfica

Uno reconoce una noticia gráfica a simple vista por sus elementos paratextuales:

Título o encabezado: se presenta el tema a ser tratado en una oración generalmente unimembre, es la tipografía más destacada y debe ser breve y conciso porque su intención es llamar la atención del lector. Como suele ser una oración unimembre no se utilizan verbos conjugados, muchas veces se los convierte en sustantivos, por ejemplo: MUERTE EN HURLINGAM, allí el verbo MATAR fue convertido en el sustantivo MUERTE.

Volanta: Suele ubicarse sobre el título y agrega información a éste, completa el sentido del titular llamativo.

Copete o bajada o primer párrafo: en un resumen de la información que tratará la noticia, al igual que la volanta cumple la función de completar el titular. Uno no podría leer diariamente 60 o 70 hojas de un periódico, para eso se utilizan estos elementos, el receptor lee los titulares, cuando le interesa uno, lee la volanta, selecciona y pasa al copete, aquella noticia de la cual quiere informarse con más detalle pasará a leer el cuerpo.

Cuerpo: Toda noticia necesita incluir la respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué ha sucedido? ¿Quiénes están involucrados? ¿Dónde sucedieron los hechos? ¿Cuándo ocurrió? ¿Cómo y por qué ha sucedido?

Imagen: puede tratarse de una foto, un dibujo, un gráfico que completa la información.  

El texto argumentativo y la entrevista

En el fragmento de una entrevista Mohamed Alí contesta a una pregunta y allí construye un texto argumentativo. Detectar: ¿Cuál es su opinión? ¿De qué quiere convencer a sus interlocutores? ¿A quién dirige su respuesta? 

Dentro de su argumento utiliza recursos: detectar dónde hay ironía, comparación, hipérbole, cita, ejemplificación, refutación.

La entrevista

TIPOS DE ENTREVISTAS

1. Entrevista perfil o de personalidad. Su objetivo es presentar al público el retrato de un personaje.  El interés está centrado en la persona en sí, sus cualidades, sus opiniones, su trayectoria y biografía, tanto profesional como humana. Este tipo de entrevista admite una mayor libertad formal. Se pueden incluir comentarios y descripciones, así como intercalar datos biográficos del personaje abordado.

2. Entrevista de declaraciones, de información u objetiva. Su finalidad es informar al público de lo que una persona experta en una determinada materia o con un cargo relevante opina sobre un tema concreto. En este caso es el tema lo que está de actualidad.

3. Entrevista mixta. Es la que combina elementos de la entrevista de personalidad y de la de declaraciones.

ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA

1. Título. Debe ser atractivo. Si la persona entrevistada es conocida, basta con seleccionar como titular su nombre o una de las declaraciones manifestadas en la entrevista.

2. Presentación. El entrevistador ofrece información precisa sobre la persona a la que va a entrevistar o hace una breve introducción o resumen de lo que en la entrevista se va a tratar con las circunstancias o motivo de sus declaraciones.

3. Diálogo. Finalmente, se reproduce el diálogo entre el entrevistador y el entrevistado.

Trabajo práctico grupal: Entrevista y Texto Argumentativo

Curso:

Integrantes del grupo:

Tema elegido:

Título:

1. A partir del tema elegido buscar posibles personas a las que se podría entrevistar. Analizar qué tipo de entrevista conviene realizar. Realizar al menos una lista de 20 preguntas que podrían ser usadas en la entrevista.

2. Grabar el diálogo de la entrevista.

3. Elegir un título.

4. Organizar una presentación para la entrevista, puede ser una descripción del personaje, del tema a tratar, pueden usar preguntas que ustedes se hacen con respecto a determinado conflicto, etc. Grabar luego la presentación que será grabada en un nuevo archivo.

5. Realizar por escrito un texto argumentativo, una nota de opinión escrita por ustedes a partir de una opinión que ustedes tengan a partir del resultado de la entrevista. El texto tiene que tener:

            A. Una afirmación o una pregunta, una opinión sobre el tema que intentarán demostrar con el texto.

            B. Agregar al texto recursos:

-ejemplificación

-citas, [podés citar partes de la entrevista, a especialistas en el tema, etc.] recordar usar comillas para la voz del otro.

-refutación

-ironía

-comparación

-metáfora

-hipérbole

            C. Buscar un final convincente.